关于小学周记范文集锦五篇
不经意间,眨眼间,一个星期已经过去,一周的时间,一定有不少感想,是时候认真地做好周记了。周记怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的小学周记5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学教师实习周记1
回顾第一周的四天半,不得不感叹日子过得是相当的快。那个星期每天几乎就是听课,改作业,还有管他们的课间操,顺便能好好记住他们的名字。我相信,大家最先记住的一定是那几个捣蛋鬼的名字。只要稍加留心,就会发现班里总有几个孩子“表现突出”,比如郭嘉铭上课喜欢唱歌、吃零食,许泽轩做课间操像在跳街舞,还有身为劳动委员的侯睿打扫卫生时像猴子似的上蹦下跳……总之,四班的孩子给我感觉就很活跃吧,精神特别旺盛,而且不少女孩子也是如此,她们热衷于追问我们是否有男朋友。可见,现在的中学生思想已经远远超过他们的实际年龄,但这样一来仿佛又拉近了彼此的距离,让我能像个大孩子一样融入他们的小世界。这一周,我们决定走访他们的宿舍,想要更贴近他们的生活。首先我们要去参观女生宿舍。在爬楼梯的时候,2楼的男生开始起哄,说我们对女生偏心,这个年龄段的孩子最计较这个了,或许又跟他们大多是独生子女有关吧。来到女生宿舍,她们兴奋地拉我们坐在床上,你一句我一句地问问题,这时候实习老师倒成了“知识百科全书”了。我们的到来也触发了几个孩子的表演欲望。王添翼强烈要求我们坐下观看她们学小沈阳的表演,什么道具和配音都准备好了,就差她正经的表演呢。在我们面前,孩子们就像一群小兔子,争先恐后地给我们看她们挖着的大萝卜有多新鲜多美味,最后场面竟差点失控呢。后来我们又去参观了男生宿舍,小男生一看我们来就大喊“宿管来啦”,然后笑嘻嘻地抱着双臂说“老师你们别过来呀”。接着几个小家伙跑下床悄悄跟我们说,那个谁睡觉前总喜欢乱唱歌,那个谁又喜欢在站在床上跳舞。大家互相揭老底,小男生之间靠着互相揶揄而增进情谊。总之,这次宿舍走访让我深刻体会到孩子们的天真与可爱,相信接下来我们会有一段美好的回忆哦。
小学教师实习周记2
这一周,四班的孩子进行了一次小测试—古诗默写。从改卷情况看,大部分人的`成绩都惨不忍睹。所以,我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课,可偏偏被我们两个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位”,那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了。手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台,其实这次默写十分简单,我改卷子的时候就觉得很奇怪,为什么他们就不能稍微用点心呢 然而更让人生气的是他们的态度,急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点,于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来,各种嘴脸都有,只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是,他们不满归不满,只要我们态度坚决他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧,总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒,往那里一站就像是身披了盔甲,等候随时出战。这一回,孩子们第一次表现出他们的不情愿,也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情,甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没,结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道,对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里,我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似,天真带着倔强,可却是最真实的自己。
小学教师实习周记3
时间过得飞快,不知不觉,第二周的实习又已结束。此刻,坐在电脑旁写下自己本周的实习心得,还真有点百感交集的味道。
这一周我又听了很多优秀老师的课,现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识,现在听课是为了学习教学方法。目的不一样,上课的注意点也就不一样了,现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式,上课的思想思路。
听了课之后,自己亲身去实践自己学到。第二次走上讲台是星期二的第四节课,当时是指导老师临时有事,叫我代上一节课,我也是没办法硬着头皮上的,因为这是一堂书法课,虽然我也学过书法但是咱那水平……也许是没充分准备的缘故,也许是因为自己没自信,也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟,当时真是对自己失望透了。
接下来的第二天,指导老师去听我的课,顺便帮我助阵维持纪律,我虽是有备而上,但自我感觉也还不是很好。由于美术课都是在美术教室上,说好上呢,也确实还好上;说不好上也还真不好上,因为上课时要抓住学生的心,维持好课堂纪律是相当不容易的,特别是美术课这种副科课程。
虽然上课时遇到了很多的困难,但是这一周下来我的上课水平有很多的改善,而且还让我明白了很多的道理:做好一名老师,要多一份爱心,多一份耐心,多一份细心,用爱去开启学生的心门,当面对学生那一声声“老师好”时,身上更多的应是责任和义务。
以后实习的日子里,我应当尽自己最大的努力踏踏实实做好老师交代的每一件事,谦虚做人,就一定可以赢得老师的肯定和信任。实习,伴随我经历了挫折也经历了欢乐,相信这只是我挑战和希望的开始!
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周二讲了《春雨》一课,觉得效果还不错,其中有个教学片断是让学生仿照例句说句子,由于句子很富于儿童色彩,学生很感兴趣,说得也很很好,之后我又让学生展开想象说说如果你是桃花,你会怎样感谢春雨?通过这一段的教学,我认为值得自己欣赏的'地方有以下几点:
1、注重了在阅读实践中,激发学生的情感,丰富学生的想象,让学生学会了表达。首先让学生从仿句入手,想象春雨、柳树、麦苗、青蛙的对话以及快乐的心情和表现。使学生更加亲近自然,表达了对春天的无比热爱。
2、引导学生亲近自然,以假象角色(桃花、柳树、青蛙)的方式,与春雨对话,使人与自然融为一体,情感再次得到升华。
3、同时,注意向课外延伸,让学生联系生活,再想象春雨还会唤醒什么生命,学生的创新思维又得到发展。
有一个下雨天,我放学回家,看到了一个小朋友扶着一位盲人大伯,正在把盲人大伯扶回家。突然,小朋友被一样东西绊了一下,差点儿摔倒。她低头一看,原来是一块下水道的水泥板,她有点生气地说:“是谁那么缺德,把水泥板移开了,也不放回原外,差点让我摔倒!”但她一想到身旁的盲人,就马上提醒:“大伯,小心点,那里有块水泥板,你往旁边走吧!”可大伯却没迈步,他蹲下去,双手在地上摸来摸去,摸到那块水泥板后就把它挪回了原位,说:“这样别的人经过时就不会绊倒了。”说完,他的脸上露出了会心的微笑。然后,他又摸了摸那块水泥板,检查有没有放端正,稍微调整之后,他又小心翼翼地站起来,伸手到衣袋里摸手绢……
这时,那个小朋友眼疾手快,马上拿出自己洁白无暇的手绢,放在盲人大伯手中。盲人大伯说:“谢谢你给我手绢,不过这是我应该做的,这样才能给别人带来方便……后来,他说了些什么,我基本上都没听清,也没看见盲人的动作,因为我感觉到我的眼睛已经模糊了……
在以后的'生活中,我只要看见手绢,眼前就仿佛出现了盲人大伯的面孔,还看见了一颗时时能想到别人的心。
在我的脑海中,有一件事我至今还印象深刻。
我有一个好朋友叫小灵。她有着长长的头发,一双水汪汪的眼睛显的炯炯有神,眼睛下有着一个高高的鼻子,鼻子下有着一个能说会道的樱桃小嘴。她长得是不是很漂亮呢。
她不仅漂亮,还很有爱心。
记得放学那天,我们走在回家的路上。忽然,草丛中发出‘呜呜’的声音。‘是不是有鬼啊。’我害怕地说。‘大白天的,拿有什么鬼啊,别瞎说。’小灵说。说着,小灵走过去,拨开草丛。原来是一只受伤了的小鸟。小灵把它抱起来,一股劲往家奔。回到家,她给小鸟抹药,包扎……
小灵每天回家都细心地照料它。渐渐的,小鸟在她的'照顾下康复了。这时,我提出一个意见:‘我们去买个笼子回来把它养着吧。’‘不行,小鸟也有自己的家。’小灵坚定地说着。听了小灵地话我心里暗暗发誓:一定要像小灵学习。
放学后,小灵把小鸟放飞了。小鸟向我们拍拍翅膀,好像在说:‘谢谢你们!’从这里我学到了:要像小灵一样,要有爱心。美不美并不重要,因为‘鸟美在羽毛,人美在心灵。’
这就是我最难忘的事。
我现在已经读三年级了,现在写课外阅读记录本要把整张纸都给写满字,以前一、二年级都不用写满的。现在写不满的话,还要补满字,真烦恼,因为我老是写不满。
有一次,我写了三篇课外阅读记录,都没有写满,很多地方都没有写。老师在课外阅读记录本上盖了一个“作业未完成,请速补齐。
害我补了三节课的时间才补完,真烦恼!每天花时间来补。
如果我做课外阅读记录本没有没写满的话,我就不用花时间来补了,把做作业的`时间用了。 如果没有这个作业,我也就不用这么烦恼了,
每天花做作业的时间补了。如果我是只老鼠那该有多么好啊!我就钻进洞里面,躲开这个作业,躲开花时间来补这个作业了。老师,我真的好烦恼,我为了要花时间补作业而烦恼。
真是生活中的烦恼!我真想解决它!
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