《做情绪的主人》教学设计

《做情绪的主人》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《做情绪的主人》教学设计 ，希望对大家有所帮助。

《做情绪的主人》教学设计 1

一、教学目标

1．基础知识

（1）认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

（2）知道情绪调控的一些有效方法。

2．能力培养

逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调节、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

二、教学重点

“方法提炼”、“善于表达不满”

三、教学方法

综合法(讲述、提问、启发引导、讨论、演示等相结合)。

四、教学过程

导入新课：俗话说“人非草木，孰能无情？”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，我们都知道，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。人的情绪都是由一定的人、事、物引起来的也是人的心理活动的表现。

看课本，读一读多愁的'老奶奶笑了的故事。

提问：1.老奶奶为什么天天发愁，吃不下饭，睡不着觉？

2.老奶奶这么考虑问题有可能会对她带来什么影响？

3.邻居对老奶奶说了什么话，让发愁的老奶奶笑了？

教师归纳：通过上面的分析，我们看到情绪深深的影响着人们的言行。每个人都希望自己能保持良好的情绪，拥有愉快的心情，那么，如何培养和保持良好的情绪呢？这就是我们这节课要学习的内容。

《做情绪的主人》教学设计 2

第六课做情绪的主人

第一框丰富多样的情绪

教学目标：

知识与能力目标：知道丰富多样的情绪的种类，知道情绪对人生活的影响。

过程与方法：采用游戏、表演等方法，着重把握不同情绪对人生活的不同影响。

情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自信开朗的态度，以积极的态度对待学习和生活。

教学重点：

情绪的种类，判断不同情绪变化的能力。

教学难点：

情绪与生活是本课的难点。

课时安排：

一课时。

导案

学案

1、导入。

2、讲述游戏规则。

3、学生游戏。

4、现场采访。

5、板书课题：丰富多样的情绪

一、情境导入

1、游戏——比比谁最心灵手巧？

2、现场采访：

通过参加或观看比赛，你的心情是怎样的？

1、出示预习任务。

2、学生按要求预习课文内容。

3、板书：

↗类型

情绪

↘影响

二、设疑预习

1、情绪可以分为----、----、----、----四大类。

2、情绪犹如 ，一方面情绪可以

这是情绪对人的积极的影响。另一方面，情绪也会

，这是情绪对人消极的影响。

1、分小组展习预习成果，评议。

2、分配小组活动任务。

3、、师：喜怒哀惧是人最常的四种情绪类型，假设你现在有这样的情绪，你会有什么样的词语来表达？

4、学生进行第一个活动，展示交流。

5、创设不同的情境，分发给小组。

6、学生进行第二个活动，出示思考任务。

7、学生交流展示评议。

三、展示互动

1、分小组展示预习成果。

2、评议预习成果。

活动一：情绪词语接龙

① 明确小组的任务，集思广益。

② 小组内交流，制定词语。

③ 展示评比：

看哪个小组展示的情绪词语多。

活动二：真情体验

① 小组抽取不同的情境，交流讨论。

② 思考：在下列情境中，你会产生什么感受？产生该情绪的原因是什么？

③ 小组派代表在班上交流，其它小组评议补充。

④小结：情绪来源于生活。

学案

导案

3、情绪与生活

资料一：

美国作家卡森曾患一种严重的脊柱病，医生预言他存活的可能性只有1/500，卡森没有被疾病吓倒，他以常阅读幽默小说，看滑稽电影。每天笑一次他就觉得病痛减轻很多，浑身舒服一阵，他坚持这种“笑疗”，病情逐渐好转，几年后竟恢复了健康。

① 想一想，卡森靠什么战胜了疾病？

② 这个故事说明了什么？

资料二：

英国有位医生调查了250名癌症患者，发现有62%的人在发病前都受过强烈的精神刺激，造成不良的心态或引发了恶劣的情绪。在日常生活中，由于情绪过于激动而诱发的一些疾病也并不鲜见。经调查发现：固执、好争辩，急躁，爱生气和爱发脾气的人最爱得冠心病。

① 这个事例说明了什么？对你有什么启发？

② 举例说说身边有没有不良情绪带来的恶果？

活动三：课文62面“乒乓球赛”

① 看图，结合自己的经历思考：

这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？

② 联系他们说说自己。

1、要求学生阅读资料，思考问题。

2、学生小组内讨论问题，得出结论。

3、全班交流讨论结果。随机板书：

情绪的积极影响与消极影响。

4、师生共同评议。

5、联系实际说说自己，适当点拔：

①在考试时，你有过紧张的经历吗？当时有没有发挥自己的正常水平？今后会怎么做？

②在生活中，遇到失败，你会怎么对待？③被人误解时，你怎么对待？

四、归纳小结

通过本节课的学习，我们知道了情绪的种类，了解到了情绪对人的影响，积极的情绪对我们起促进作用，而每天都快快乐乐的，也是我们每个人所希望的，愿你们每天都能以乐观向上的心情，迎接新的挑战！

五、拓展提升

请同学们在课余收集有关情绪与健康关系的俗语：例如：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头”，下节课展示。

通过收集俗语的过程，内化学生的行为。

六、达标测评

（一）、单项选择

1、人的情绪种类有很多，最基本的情绪有（）

a、喜怒哀乐 b、惊喜悲愤c、喜怒哀惧 d、百感交集

2、生活是缤纷多彩的，不同的生活体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、有悲伤、有忧伤、有激动……这说明（）

a、人的情绪变化使生活丰富多彩。

b 、人的情绪变化完全使人无法正常生活。

c、人的情绪总是不稳定的。

d、人的情绪无法分类。

3、科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为（ ）ａ、兴趣不同，情绪不同。 ｂ、不同情绪对人的智力发展产生不同影响。ｃ、消极情绪一旦产生，就起积极作用。ｄ、消极情绪影响人的精神状态。

（二）非选择题

为什么说情绪犹如双刃剑？