大班优秀公开课教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班优秀公开课教案,希望能够帮助到大家。
大班优秀公开课教案1活动目标
1.理解歌词内容,唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
2.感受歌曲优美、抒情的旋律。
活动准备
图谱《小篱笆》、歌曲音乐等。
活动过程
(一)发声练声,调动幼儿情绪
1.老师和孩子们一起进行发声练习,幼儿用唱歌的方法与老师进行互动,营造一种活泼、宽松的活动气氛,调动幼儿参加活动的热情。
2.练声曲《向风儿问好》。
“美丽的春天来了,风儿轻轻的吹着,小朋友,让我们来向风儿问个好吧!”
(二)引导幼儿倾听、感受歌曲
1.教师播放音乐一遍。
“这首歌曲好听吗?”
“猜一猜,风儿在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些变化?”
2.幼儿回答自己的想法。
3.教师再次播放歌曲,让幼儿验证自己的想法。
(三)看图谱学说歌词
1.请幼儿看图谱学说歌词。
2.老师有节奏的带领幼儿学说歌词。
(四)学习歌曲
1.教师跟随音乐,唱歌曲一遍。
提问:“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?”
2.教师用摘句的方法,将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来,和幼儿一起学唱。
3.教师弹奏,幼儿跟老师完整学唱歌曲第一段。
4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”乐句。
5.幼儿再次完整地听歌曲一遍,学唱歌曲第二段。
6.在幼儿学会歌曲的基础上,让幼儿分组自由地编动作,并进行小组交流。
7.分组进行表演唱。
(五)活动延伸
春天除了给小篱笆的周围带来了许多的变化,还会给我们的周围带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里,下节课时来一起演唱!
大班优秀公开课教案2一、目标
1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
2、能大胆地运用语言交流、表达,分享探索的过程和结果的乐趣。
3、养成细致观察和积极实践的好习惯。
二、准备
1、各种圆柱体积木若干,长方形木板
2、毛巾若干
三、过程
1、导入活动
(1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么形状的。)
(2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小朋友你有办法吗?
2、幼儿初次操作
3、操作后提问
(1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?
(2)请抬起木板的幼儿来示范。
(3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。
4、
把木板抬起来一点,就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、现在请小朋友去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。
6、幼儿再次操作
提问:
(1)刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?
教师根据幼儿的讲述,把二块木板的一头放得不一样高低,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?
幼儿二人合作再次操作
(1)提出要求,二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)
(2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?
得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。
7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。
8、幼儿操作
(1)提出要求:(不能用手推)二人合作
(2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。
9、讨论:小圆柱滚下的快慢。
10、讨论后:
铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。
11、这是为什么?
因为木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。
12、:所以汽车要在光滑的马路上开,如果在草地上开会发现什么情况?
大班优秀公开课教案3活动目标:
1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》,理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音:南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)。
2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。
3、敢于在集体面前表达和表演。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
一、教师出示教学挂图,请幼儿自由观看,理解画图。
1、引导幼儿观察画面上的小朋友。
小朋友的篮篮里装着什么?
盘盘里放着什么?
碗碗里装着什么?
之后发生了什么事情?
2、教师带领幼儿发音"南(nán)、篮(lán)、盘(pán)、碗(wǎn)、饭(fàn)"。
二、欣赏学习绕口令,感受绕口令的特点。
1、教师朗诵绕口令。
教师:有一首儿歌说的就是这幅图的意思,我们一起来听听。
2、感受绕口令的特点,引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。
教师:儿歌的名字叫什么?
你觉得这是一首什么样的儿歌?为什么?
3、再次欣赏儿歌,进一步理解与学习。
教师:这是一首绕口令,它说了一些什么呢?我们再仔细听听吧。
4、教师放慢速度,有节奏地朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答,逐句进行学习。
教师:你们听到什么?
三、集体朗诵绕口令,教师注意倾听、发现幼儿发音中的问题,并且及予纠正,帮助幼儿在朗诵时发准音。
四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。
1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令,其余幼儿当裁判。
2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏,幼儿先后念绕口令。
五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。
1、教师:我来念绕口令,我会念得很快,你们仔细听听我的发音准确吗,节奏稳定吗?
2、幼儿自由练习快速念绕口令。
3、请个别幼儿在集体面前表演。
大班优秀 ……此处隐藏9091个字……有的本领了解很少,以至于最后让孩子们夸奖不同的动物的本领时,孩子们只是在重复故事中的语言。改进的措施及理论依据:
“给孩子一滴水,教师需要有一桶水”因此教师首先要了解不同动物的特征、本领、生活习性等,孩子这方面的知识才能得到丰富。
大班优秀公开课教案14【活动目标】
1、学习唱歌曲,能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲。
2、通过活动让幼儿了解各自的长处,感受仿编过程的快乐。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动过程】
一、导入活动,欣赏图片
小班的郭老师画了许多画,我用相机拍下来了,小朋友们想看吗?(逐张播放图片)
二、学习说歌词
1、学习前两句
郭老师的画画的怎么样?我很想夸一夸她。
教师用歌词有节奏的夸郭老师,重复夸2-3遍。(小班的郭老师本领大,她画的作品真是顶呱呱)
你们听清楚我是怎么夸的吗?我们一起来夸一夸。
2、学说旁白部分
提问:刚才郭老师的画里都画了些什么呀?
小结:画了一只小鸟在天上飞,画了一个喜洋洋在骑滑板车,画了........
我们来挑两张画向大家介绍一下,我来问,你们来答好不好?
用节奏问答:画的什么呀?画的什么呀?画一个圣诞老人送礼物,画一个光头强砍大树。
3、学习后两句
郭老师的画画的这么棒,我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧!
我们试试用节奏来叫来更多的人
大家快快来呀,大家快快来呀,我们大家一起都来把她夸。
4、从头到尾完整夸一遍
三、学唱歌曲
老师今天真是越夸越有劲,我们唱着来夸好不好?
完整唱歌曲2-3遍。
四、创编歌曲
1、替换旁白部分
我们试着换两张图片来夸一夸郭老师。
2、替换主人公、旁白
夸了半天郭老师,郭老师都有点不好意思了,我们来夸夸其他人好不好?
讨论:我们要夸夸谁?她有什么优点?
从讨论结果里提炼歌词,演唱。
以此方式轮流夸班内不同幼儿,夸谁谁站在半圆中心。
五、结束活动
总结:每个人都有不同的优点,我们平时要多看到别人的闪光点,大家在集体中和睦相处。
【活动反思】
一次区角活动时,幼儿在玩的同时不停的互相告状,我很苦恼。为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点,在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动。按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动。
活动开始我以图片导入,让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感,由于大一班的电视机与本班不同,播放图片时我很陌生,操作不熟练致本环节有些冷场。活动中幼儿夸得很尽兴,尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足,这时口袋里的手机没完没了的响个不停,我才意识到忘了将手机调为震动,影响了活动气氛。
通过活动幼儿对自己多了一份自信,也能从不同角度去发现别人的优点,活动效果不错,希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声。
大班优秀公开课教案15活动目标:
1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
教学重难点:
感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。
用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。
活动准备:
1、幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。
2、教学挂图一幅。
教学过程:
一、开始部分
1、师幼互相问好。
2、谈话引出课题。
教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?
二、基本部分
1、教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。
提问:
(1)歌曲是几拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2、出示图谱,学唱歌曲
(1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。
(2)学唱歌曲。
教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法,教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?
(3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(4)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……
3、学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三、结束部分
1、教师总结,教育幼儿要热爱大自然。
2、听音乐出教室。
活动反思:
1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中,我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节,利用师生互动接唱的形式,既拉近了我和孩子们之间的距离,集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符,为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时,我一改传统逐句教唱的形式,利用新颖的图谱,在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律,整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中,积极主动的参与者,这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。
2、转变理念,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句?谁愿意来告诉大家?”“谁愿意来说一说”,对于孩子回答不否定,给他们创造一个宽松的氛围,让孩子充分发挥想象,畅所欲言,这正符合了纲要中“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐”。
3、注重面向全体,照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈,谁愿意来当我的宝宝?”对孩子不做强制要求,照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏,你还有更重要的任务”,让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之,我要求自己力争把纲要理念转化为实践,我知道这是一个漫长的过程,自己做得还远远不够,继续努力!
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