幼儿园教案:水

时间:2024-10-25 15:50:18
幼儿园教案:水

幼儿园教案:水

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的幼儿园教案:水,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案:水1

一、设计意图:

首先,环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分,幼儿作为21世纪的主人,有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

其次,《纲要》中也指出,要让幼儿亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的相互依存关系,有认识和探索的兴趣。

再次,近日,幼儿园在给花和小树浇水,操场上,花池里到处都是水,有很多小朋友有的去踩水,有的则那着小玩具舀水,还有的幼儿拿折成小船在水里玩,一个个都非常开心。

最后,位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市,气候干旱。所以,结合以上这些原因及特点,我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。

二、教学目的:

1、初步了解水具有溶解的基本特性,知道人们离不开水,地球上的所有生物都离不开水。

2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。

3、培养幼儿节约用水的好习惯。

三、教学准备:

1、白糖水一杯,奶粉,果珍,温开水,小勺,水杯人手一个。

2、鱼缸两个,金鱼若干条

四、教学过程:

一、欣赏儿歌《水》

提问,除了儿歌中说到的水,你还见过什么样的水?

二、游戏《水娃娃变魔术》

刚才小朋友说了这么多的水,下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水?请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。提问:水为什么会是甜的?

2、请幼儿观察桌上的材料,说说都有什么?

3、幼儿操作,提出要求:

(1)只能选择一种饮料粉进行冲调,

(2)先在小杯子里放入饮料粉,再到饮水桶里接温水,不能接的太满。

(3)使用过的物品要放回原处。

4、幼儿操作,教师观察。

5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

6、品尝活动,引导幼儿说说调配好的水是什么味道的,里面放入了什么饮料粉制成的。

7、讨论:水除了可以融化糖,果珍,还能融化什么?

三、小朋友喜欢喝水吗?不喝水会怎么样?有一个小动物它也喜欢喝水,我们看看它喜欢喝什么样的水?

1、老师出示小鱼,

2、教师拿出两个鱼缸,一个装干净的自来水,一个装脏的泥水。讨论:“小鱼会喜欢哪个家呢?”

3、将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

4、小结:大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。

四、总结:水对我们非常重要,我们嘉峪关水非常少,所以我们每个人都要节约用水,要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水?

五、结束:请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。(嘉峪关市第二幼儿园 王建霞)

附儿歌:水

小小的水是泪水,大大的水是海水,

跳舞的水是喷泉,健康的水是汗水,

浑浑的水是泥水,静静的水是湖水,

甜甜的水是西瓜水,喷涌的水是自来水。

幼儿园教案:水2

一、设计思路:

《纲要》中指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物,让孩子们充分接触世界。水是孩子们日常生活中最常见的物质,用孩子们熟悉的物质设计组织科学活动,更易吸引孩子们去注意、去探索,萌发他们对科学的关心和热爱之情。本次活动中所用的材料贴近中班幼儿生活,幼儿可随手拿来进行尝试操作,充分激发幼儿的好奇心和探索科学的兴趣。

二、活动目标:

1、对探索活动有兴趣,乐于在活动中动手操作。

2、通过动手操作发现日常生活中吸水物品的共同特性。

3、能用符号以表格的形式将试验结果记录下来。

三、活动准备:

教具:饮料瓶一个、八宝粥瓶子、毛巾一条、记录单一份

幼儿试验物品:海绵、棉花、泡沫、毛线团、木板、石头、塑料、硬纸板、记录单、笔等等

四、活动过程:

一、看一看、摸一摸、说一说。

二、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

1、教师:今天我要给你们变个魔术,想看吗?

(出示一个饮料瓶和一个八宝粥瓶子〈里面放有一条干毛巾〉,将饮料瓶里的水倒进八宝粥瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗)

2、请幼儿进行猜测

教师:为什么水倒不来了,水去那里了?

3、揭晓谜底,激发幼儿进一步探索的欲望

教师:你想不想变这个魔术,还有什么样的材料能变这样的魔术?

三、幼儿猜测

1、出示幼儿实验用品,请幼儿猜测都有哪物品吸水

2、出示记录单,请幼儿进行猜测记录

教师:你认为这些材料,哪些能吸水,哪些不能,请在记录单上记录

3、个别幼儿和大家分享自己的猜测结果,教师记录

四、幼儿实验探索,验证猜想结果。

1、教师:如何证明你的猜测是正确的呢?

2、幼儿讨论做实验的方法

3、幼儿进行实验,教师观察指导幼儿的操作方法

五、交流讨论

1、教师:在做实验中,你发现了什么?哪些材料能吸水,哪些不能?

2、教师与幼儿共同记录统计实验情况

3、有争议的结果引导幼儿再次尝试。

4、教师小结。

六、吸水的物品对我们的生活有什么用处,不吸水的物品对我们的生活有什么帮助?

七、延伸活动:

请幼儿想一想在我们生活中还有哪些东西容易吸水?请幼儿回家以后选择合适的材料给家长表演〈水到哪里去了?〉魔术。

幼儿园教案:水3

一、活动目标:

1.感知水的特征,知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

2.初步了解人类与水的关系。

3.懂得保护水资源,有节约用水的意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

二、活动准备:

(1)空间准备:为幼儿提供了一个宽松的学习环 ……此处隐藏11728个字……/p>

师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?

幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。

幼B:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。

幼C:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。

师:小朋友观察得可真仔细。

教师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。

3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。

(1)原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道,水有什么作用吗?

幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。(出示图片,教师小结水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝)

师:水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。

可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多,我们要做到呀。

(2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片)

师:看了这些我们怎样做呢?

幼:洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。

4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

幼儿园教案:水14

一、活动目标:

1、认知目标:通过游戏活动,使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标:通过动手尝试,激发幼儿探索、创新的欲望,鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

3、技能目标:培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

二、活动准备:

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树,塑料小碗若干。

4、图片(画有植物靠根须吸水),吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

三、活动过程:

一、设置游戏环境,提供材料,让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩:引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题:“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”,引出游戏,并交待规则:不用倒的办法,用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说:“你是用什么办法帮水搬家的?”(用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的水再挤进大盆)鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结:这些东西都能帮水搬家,它们都能吸水。

3、想一想:“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

二、教师设疑,激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试,将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里,可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试,用细管去吸颜色水,当细管一接触到水时,就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化,鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”,掰开菜梆,能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4、讨论:毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细,不容易看见。有了这些“小细管”,毛巾、海绵、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教师设疑:怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法,引导幼儿想一想:“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2、幼儿自己操作,将纸树变成彩树。

四、看一看、猜一猜。

1、请幼儿随意观察环境中的图片,以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”,了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验,一起观察萝卜上的“小细管”。

2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花,让幼儿猜猜这是怎么回事?(事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截,一半放入红水中,一半放入清水中)鼓励他们动脑筋进一步探索。

幼儿园教案:水15

一、教学目标:

1.情感目标:

通过水的奇妙变化,产生对科学现象的兴趣和主动探究的欲望。

2.能力目标:

能主动探究水的奥秘

3.认知目标:

认识水的基本特征及其重要作用,了解水是一种无味、无形、无色的物质,理解水的溶解现象。

二、教学重点:

认识水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解现象。

三、教学难点:

主动探究水的奥秘

四、活动准备:

物质准备:水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食盐、白糖、燕麦、苹果丁、奶粉、装水的气球、各种味道的水果汁

经验准备: 对生活中的水有初步的认识

五、教学过程:

一、水球魔法袋,吸引幼儿兴趣

将装有水的水球放到魔法袋里,请幼儿摸一摸后猜一猜。

小结:水是无形的,可变换任意形状。

二、基本部分

1、观察水,了解水的外部形态

教师引导幼儿仔细观察水杯中的水,观察过程中和盛有醋的水杯进行对比,引导幼儿说出水的外部特征。(无色、无味、透明、可流动)

2、引导幼儿自主进行实验,感知水的奥秘

教师提出问题,“这杯水一点味道都没有,怎样才能让它变得有味道?”引导幼儿提出想法,并试一试。

幼儿自主操作过程中可以加糖、加盐、加奶粉等各种物质。

3、探究溶解现象

刚才放进去的东西有的“消失了”,有的“还存在”,探究这是为什么?除了外形上,口味上有什么变化?

小结:“消失”的物质是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、盐、糖等;而仍“存在”的物质是不能和水溶解到一起,比如:燕麦,苹果丁。被溶解的物质和水溶解后,水的口味或变甜、或变咸、或成牛奶味。

4、讨论交流,拓展思维

引导幼儿思考,生活中还有哪些东西是可以被水溶解的,充分发挥幼儿的发散思维,充分联系生活实际。

5、蒙眼猜谜的游戏

教师做好各种味道的水果汁(与水溶解的),请幼儿闭上眼睛,辨别水果汁的味道,区分水果汁和水。通过游戏,引导幼儿充分理解溶解现象,并能辨别不同的口味。

三、活动延伸

通过实验得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉这么相似,请幼儿思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家动手试一试。

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